Participación docente en programas internacionales: Factor determinante en la Internacionalización de las IES


Existen pocos estudios sobre las formas de organización, gestión, operación de Instituciones de Educación Superior y sobre los contenidos de los programas educativos como resultado de actividades realizadas a través de la cooperación académica interuniversitaria. Y es que, aunque temas como la movilidad estudiantil y académica están surgiendo en investigaciones en Latinoamérica, es necesario generar información en las (IES) mexicanas para el análisis de las estrategias seguidas, y que no sean una réplica de las europeas o norteamericanas, como ha sucedido anterior-mente con otros fenómenos educativos.

La toma de decisiones en los órganos rectores de las IES, los procesos de cambio institucional y las líneas de acción trazadas, se han ido definiendo de acuerdo a la naturaleza misma de las instituciones, ahora es común la inclusión de los programas estratégicos que buscan la Internacionalización de las IES, sin embargo antes que dichas actividades se incorporen en la vida universitaria, éstas se sitúan ante los profesores quienes más que testigos, serían los actores que las desarrollan y las retroalimentan.

El tema del estudio que se presenta tuvo como propósito el indagar sí es que las participaciones de docentes en programas internacionales tienen relación directa en los procesos de internacionalización de las IES, el cual forma parte de una investigación desarrollada en el tema de la movilidad internacional. Los resultados encontrados confirman que los profesores que participan en programas internacionales presenciales mejor disposición para incorporar cambios en su desarrollo profesional y la búsqueda de otras actividades académicas.

Rebeca Jacqueline Murillo Ruíz


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